Todos los pensamientos VERDADERAMENTE GRANDES se conciben mientras caminamos. Friedrich Nietzsche.

Entorno Lejano 6

Fecha, Lugar y denominación

En esta entrada perteneciente al día 19/04/2016, finalizo mis salidas al entorno lejano.  La actividad que desarrollamos fue de senderismo, en la cual realizamos una ruta por la falda de Peñalara en la sierra segoviana. La ruta que en un principio íbamos a lleva a cabo fue modificada debido a las condiciones meteorológicas del día anterior, ya que, el sendero por el cual íbamos a pasar se encontraba en malas condiciones debido a la lluvia. La ruta que emprendimos a cambio partió desde el CENEAM, ascendiendo por el Cerro del moño de la Tía Andrea, hasta llegar a la Silla del rey, hasta entonces fue todo ascenso, comenzando nuestro descenso tomando un sendero de Pequeño recorrido, finalizando la runa en la Granja de San Idelfonso, donde nos esperaba nuestro autobús.

Resumen de nuestra ruta

Análisis y reflexión

El día se planteaba con niebla, al parecer lluvioso y una caminata invadida de fango, además de las expectativas que teníamos acerca de la dificultad del sendero. En cambio, a pesar del ambiente húmedo, y la presencia de terrenos encharcados, pudimos disfrutar de una ruta muy entretenida, de dificultad media, el tiempo, a mi parecer, nos acompañaba ya que, al ascender nuestra temperatura corporal subía y este ambiente húmedo y la temperatura medianamente baja nos ayudó durante la misma, así mismo, al terminar el ascenso de la ruta pudimos disfrutar de la apertura del cielo con la salida del sol, permitiéndonos ver los paisajes que nos rodeaban. 

Comenzando por describir toda la actividad de senderismo del entorno lejano 6, recibimos en primer lugar, indicaciones posturales que debíamos adoptar para realizar correctamente la subida y bajada durante la ruta. Acto seguido, fuimos numerados del 1 al 8, permitiéndonos formar 8 grupos, los cuales realizarían diversas actividades. Además, se nos aportaron indicaciones acerca de la ruta ya que íbamos a guiar a todo el grupo, cada vez un grupo distinto de los previamente formados, además habría un grupo que cerrase todo el grupo y debía impedir que se generasen huecos, así como que nadie se quedase atrás, para ello dispusimos de dos walkie talkie, los cuales usamos para dar indicaciones acerca del grupo.

Reparto de funciones/formación de grupos

Como podemos observar, esta actividad se tornaba más participativa por parte del alumnado ya que, no sólo caminábamos y recibíamos indicaciones, sino que éramos nosotros los que debíamos poner en práctica todo aquello que hemos ido aprendiendo en las diversas salidas del entorno lejano. Señal de ello, las funciones de todos los grupos además de las de guiar y cerrar al grupo, las cuales específico a continuación: 

• Entorno geográfico y geológico: durante esta actividad, pudimos saber que donde nos desplazábamos es un entorno donde hay presencia de muchas fuentes, como la Fuente de Marcos o la de los Neveros, también supimos que en nuestro paisaje podíamos ver Peñalara que es la cumbre más alta de la Sierra y que además, nosotros nos encontramos en el medio de ésta sobre su falda, en la vertiente norte. Así mismo, estábamos rodeados de pinos el denominado bosque de Valsaín dada las características de los mismos. Otro dato que supimos fue que en esa zona se producen talas y que son zonas protegidas no solo en cuento a la protección de la flora y la fauna sino también se produce la protección del suelo y de la zona hidrográfica. Debido a esta protección y presencia de montañistas se empiezan a restringir alguna de las actividades que se pueden realizar allí con afán de proteger el entorno. Finalmente, pudimos saber que, para realizar una actividad en dicho entorno, al igual que cuando nos desplacemos para realizar un senderismo, debemos informarnos del lugar al que vamos y de los permisos ya que a pesar de que tengas seguro en caso de accidente, sin la presencia de este permiso, la cobertura legal no te cubre. Este tipo de paradas, se pueden denominar cápsulas educativas, las cuales deben ser de una duración corta y nos permiten descansar después de un esfuerzo, además de obtener información del entorno. 

Fuente de Marcos

Fuente de las Neveras

• Actividades relacionadas con la flora y fauna del entorno: en ella pudimos saber cuál era la flora de la zona, entre la que destacamos el pino de Valsaín, caracterizado por su color anaranjado en su tronco, la presencia de robles y acebos en los claros, así mismo pudimos observar que a medida que íbamos ascendiendo había una mayor presencia de matorrales de baja altura. De cara a la fauna podemos decir que, entre varias especies de aves y de animales invertebrados, también podemos encontrar en abundancia corzos, ganado y caballos.

Caballo

• Actividades relacionadas con cultura, economía e historia: en esta actividad pudimos saber a qué actividades se dedican las personas que habitan en los alrededores, las cuales son el turismo rural, guías turísticos mediante práctica de rutas de interés, a la explotación de bosques o silvicultura, así como a la explotación de ganado.

Actividad relacionada con cultura, economía e historia

• Actividades de socialización: en ella pudimos intercambiar una prenda con un miembro de la otra clase y además de ello debíamos describir quién eras, a qué querías dedicarte en un futuro, contar tus aficiones, de manera general tu historia para, en una parada posterior, presentarte intercambiando tu historia con la de tu compañero suplantando su identidad. 

Actividad ponte en su lugar

• Actividades lúdicas: esta actividad consistió en realizar un juego, denominado tulipán, con modificaciones como decir pino en vez de tulipán, cuando querías quedarte parado para no ser pillado, y subir a caballito para librar a tus compañeros de estar estático en vez de pasar por debajo de las piernas de estos como se desarrolla durante la actividad de tulipán. 
• Actividades ambientales: esta actividad iba encaminada a identificarte con el medio que te rodeaba de tal forma que, imaginando que tu grupo era una especie animal de la zona, debíamos escondernos, buscar nuestro cobijo, de lo que nos alimentábamos, los ruidos que nos caracterizaban, etc.
• Actividades de inclusión: la actividad que se diseño fue para alumnado que carecía de visibilidad.  Para ello tomando una rama larga, usada como guía y dispuesta, la persona con necesidades visuales especiales, en medio de sus compañeros estando uno adelante y otro detrás, le guiaban durante la ruta. El compañero de adelante debía ir describiéndole el terreno y el compañero de atrás debía ir comentándole el paisaje por el que se desplazaban.

Actividad de inclusión

• Actividades de evaluación: esta actividad dirigida y diseñada por el grupo ocho consistió en contar, al final del sendero, una historia o cuento tratando de reproducir aquello que habíamos vivido, tratando de refrescar todo aquello que habíamos observado y transmitir nuestras sensaciones con motivo de finalizar la ruta y rememorar lo que habíamos realizado. 

Ideas y prospección

En general, considero que toda la actividad se ha desarrollado a la perfección, en un principio pensé que podría resultar aburrido para algunas personas realizar actividades de senderismo sin ningún tipo de propósito más que el caminar por un terreno no conocido. Pero, como hemos podido observar, el medio natural nos permite mil posibilidades que debemos explotar al máximo y disfrutar de ellas ya que nos aportan mucho más de lo que pensamos.

En cuanto a la dificultad de esta actividad, considero que ha sido de mediana dificultad, salvando tres subidas con más pendientes que realizamos, de aproximadamente 700 m., la ruta puede ser realizada por cualquier persona que tenga un poco de experiencia en este ámbito. Además, ni aun teniendo la meteorología en contra ya que, se habían producido lluvias durante el día anterior, estando el terreno embarrado por esa causa, dejamos de disfrutar las pendientes tanto en ascenso como en descenso, permitiéndonos desarrollar todo aquello que hemos adquirido durante las actividades de entorno lejano previas, permitiéndonos adquirir más confianza en nosotros mismos cuando emprendamos este tipo de actividades.

Descenso

Por otro lado, en cuanto a las actividades desarrolladas, puedo decir que, me gustó ver aplicadas todas estas actividades que nos habían comentado en cada actividad de entorno lejano en una misma sesión, además de poder diseñarlas y dirigirlas en el momento, ya que nos enriquece y nos permite obtener más soltura en este entorno, otra actividad que realizamos fue la grabación de un vídeo (expuesto abajo) encaminada al fomento de la práctica de Educación Física una hora al día. Finalizando este apartado, considero que las actividades de guía en un entorno lejano con GPS, podríamos haberlas realizado desde la primera actividad, con motivo de asegurarnos que todos pasamos por el rol de orientar al grupo en el camino indicado. 

Este sendero lo recomiendo a cada persona que les guste realizar actividades físico-deportivas en el medio natural, ya que el pinar, los ríos, el paisaje, son dignos de visitar y además permite adaptar su senderos a todo tipo de personas en función de su habilidad motriz, sin que lleguen a aburrirse en ningún momento. Lo único que veo difícil de aplicar es la inclusión de personas con necesidades motrices o visuales especiales en este entorno, ya que contamos con un terreno poco llano, al menos en esta ruta, y puede ser dificultoso adaptarnos, aunque mediante la práctica podríamos incluir a todo tipo de personas, con un entrenamiento previo. 

Silla del rey

Finalmente, comentar que, de cara a la seguridad y a la necesidad de evacuar a alguna persona en caso de accidente, contábamos con tres caminos asfaltados, los cuales cruzamos, para la pronta evacuación de una persona herida, hecho que cumple en su totalidad con la seguridad en nuestra ruta.

Camino asfaltado

Propuestas de mejora

Sinceramente, creo que es muy difícil proponer alguna actividad que mejore esta ruta, ya que tanto el tomar otro sendero en caso de alguna adversidad, las actividades que realizamos, la adaptación al alumnado, el tiempo empleado, etc., son realmente ideales. No obstante, hubiese propuesto que el día de antes, el alumnado, se preparase alguna de las actividades que llevamos a cabo, que se informase al respecto, puesto que de esta manera podríamos haber disfrutado más de ellas con una inversión de tiempo menor, aunque muchas fueron realmente útiles permitiéndonos disfrutar de ellas a pesar de ser improvisadas. 

La duda que se me planteó cuando realizamos el primer senderismo, en este se me ha visto disipada ya que con la colaboración del alumnado podemos fomentar un aprendizaje educativo en este medio sin necesidad de alargar demasiado nuestra ruta.

Como actividad complementaria, podría proponer la visita en algunos de los lugares por los que pasamos como la acudir al CENEAM y obtener una exposición del contexto histórico del lugar, la explotación didáctica que podemos hacer en el medio, descubrir el medio natural donde nos vamos a desplazar, etc., y acto seguido, emprender nuestra ruta con estos conocimientos ya adquiridos. Otra actividad que podríamos haber llevado a cabo es una visita al Palacio Real de la Granja de San Idelfonso, al acabar nuestra ruta, siendo la misma de menor extensión y pudiendo disfrutar de este espacio o de sus jardines. 

Vistas Palacio Real de la Granja de San Idelfonso

Enlaces destacados

A continuación, os muestro el enlace del Proyecto CENEAM, donde podréis encontrar información acerca del mismo, un dato de interés por si queréis realizar excursiones didácticas en el entorno de Valsaín. En el mismo se muestra las fechas a las que podréis acudir, las excursiones que se pueden realizar, información acerca de los horarios, número de plazas, información para poder inscribirse, etc.

Así mismo, os propongo la visita al Palacio Real de la Granja de San Idelfonso o la visita a sus jardines. Pinchando en el enlace podréis observar los horarios de apertura, los meses abiertos para poder acudir, precios, servicios complementarios, así como varias actividades que podéis realizar en el entorno. 

Otro enlace destacado, es la posibilidad de disfrutar de los distintos recorridos que puedes realizar por las sierras de Madrid, entrando en la Página web Wikirutas, donde encontrarás rutas de senderismo, bici, nieve, etc., comentadas y descritas por los propios usuarios, no obstante he de decir que siempre deberéis tomar aquella ruta la cual consideréis segura ya que podríais enfrentaros a grandes peligros. Dentro de la misma página, podréis observar rutas realizadas en las Cumbres, Circo y Lagunas de Peñalara, tratando de aumentar el abanico de posibilidades que nos ofrece la sierra que hemos visitado durante esta actividad de entorno lejano.

Finalmente, os dejo una página web donde podréis encontrar información muy útil sobre la fauna y la flora de los Montes de Valsaín, que mantienen una relación en mayor o menor medida con lo que hemos podido observar durante este entorno.

Arriésgate. Nada puede sustituir la experiencia. Paulo Coelho.

Entorno Lejano 4

Fecha, lugar y denominación

Nuestra nueva aventura en el mundo de las AFDMN se ha desarrollado esta vez en el Valle de la Barranca el día 7/04/2016. Concretando las actividades que llevamos a cabo comprendieron un Raid en el cual desarrollamos dos actividades distintas: De pino a pino (Parque de aventura en los árboles), la cual consistía en desplazarse por distintas plataformas inestables, tirolinas y columpios, y, en segundo lugar, una Carrera de orientación con mapa y brújula. A continuación, os mostraré mi reflexión acerca de estas nuevas actividades en el medio natural, desarrollaré en qué han consistido y exponiendo ideas de prospección y mejora.

Vistas desde el Mirador del Raso de las Canchas, Cerro de Guarramillas, La Maliciosa.

Análisis y reflexión

Tras descender del autobús llevamos a cabo dos actividades de grupo. Comenzando por agruparnos en equipos de 4-5 personas, que venían derivados de formar un puzzle con recortes de una revista de naturaleza y juntarlos entre los distintos miembros, lo cual nos dio la posibilidad de agruparnos participantes del turno de mañana y tarde. Tras formar los equipos, fuimos organizados en colores, cada dos grupos eran un color numerados en uno y dos, por ejemplo: grupo rojo uno y rojo dos. Posteriormente serían utilizados para realizar las actividades. 

Acto seguido realizamos una actividad de lectura, la cual siempre llevamos a cabo cuando nos desplazamos a un nuevo lugar. En esta actividad, cada portavoz de los grupos de colores, expusieron diversas lecturas de la ubicación, flora, fauna, normas generales, etc., del Valle de la Barranca.

Para establecer su ubicación, podemos decir que, es un valle de montaña, situado a las faldas de la Bola del Mundo (Alto de Guarramillas) y La Maliciosa, en la Sierra de Guadarrama (Sierra perteneciente al Sistema Central). Además podemos decir que, administrativamente está dentro de los términos municipales de Navacerrada y Becerril de la Sierra, en el noroeste de la Comunidad de Madrid. 

En ella descubimos uno de los picos que observamos en nuestro paisaje es la Maliciosa, como he mencionado, la cual recibe su nombre por su dificultad de ascenso excepto por su vertiente norte, así mismo podemos saber de esta montaña que es una de las montañas más altas e importantes de la Sierra de Guadarrama con una altitud de 2227 m.

También pudimos observar algunos senderos de los que se llevan a cabo en este valle, la fauna habita en su lugar como ardillas, águilas, etc. Así mismo, que la flora que más abunda son pinos. De cara a la hidrografía del lugar, pudimos saber que a través de este valle pasa un río de montaña "El Samburiel", afluente del río Manzanares, el cual desemboca en el Embalse de Navacerrada, pudimos aprender muchas otras cosas sobre este valle.

Por último, las normas básicas que se aplican a distintos entornos como este como pueden ser la no posibilidad de realizar fuego, arrojar vertidos al suelo, acampar, molestar a la naturaleza, etc.

Actividad de lectura

Realizadas estas actividades nos desplazamos hacia el lugar donde; por un lado, el "grupo de colores uno" llevaría a cabo la carrera de orientación y, por otro lado, el "grupo de colores dos" llevaba a cabo la actividad De pino a pino. 

Al terminar ambas actividades se contabilizó el tiempo empleado, para completar la carrera de orientación, en ambos grupos del mismo color para finalmente observar cuál de todos ellos habían invertido menos tiempo, estableciendo una competición con ánimo de motivar a los/as participantes.

PARQUE DE AVENTURA EN LOS ÁRBOLES "DE PINO A PINO"

Esta actividad tuvo lugar en una zona habilitada para superar diversas postas de exploración en las cuales nos debíamos desplazar salvando obstáculos.  Dichas postas de exploración contaban con cuatro niveles ordenados en función de su dificultad. Antes de realizar el circuito, dos monitores nos explicaron cómo colocarnos los arneses, los medios de seguridad empleados, como engancharnos a los obstáculos y que todos/as los/as componentes del grupo debían superar el mismo nivel al unísono para poder pasar al siguiente. 

Caseta de inicio y fin del Raid

Los obstáculos que debíamos superar eran plataformas inestables las cuales también se ordenaban de mayor a menor estabilidad, columpios, tirolinas igualmente ordenadas en función de longitud.

De cara a la seguridad empleada, puedo decir que, a partir del arnés salían dos cuerdas elásticas, de las cuales una cuales una siempre iba enganchada en el circuito de seguridad y la otra era móvil la cual servía para engancharnos a los objetos móviles del circuito. Esto quiere decir que, siempre llevábamos dos cuerdas, las cuales soportaban grandes cargas, dando lugar a una seguridad muy elevada para no correr riesgo en el caso de que pudiésemos caer en las distintas pruebas. Así mismo, contábamos con una cuerda semielástica para atravesar las tirolinas. Puedo decir que realmente nos sentíamos seguros/as, a pesar del miedo que podían ocasionar las postas, hecho que nos ayudaba en gran medida para realizar la actividad con menos temor.

Plataforma "De pino a pino"

CARRERA DE ORIENTACIÓN

Esta actividad tuvo lugar igualmente en el Valle de la Barranca y en ella debíamos emplear todos los conceptos aprendidos en las distintas salidas de entorno próximo y cercano. Previo a su práctica, se nos explicó las normas a seguir durante el mismo como son; la necesidad de caminar todos/as en grupo, esperando a aquel compañero/a menos hábil. El inicio y final de la misma sería en la caseta donde se realizaba la actividad de aventura en los árboles. La importancia de orientar e interpretar el mapa para llevar a cabo la actividad correctamente.  Tiempo máximo para realizar la actividad. No quitar balizas, un teléfono de información, etc.

Normas para llevar a cabo las actividades

Dicho esto, comenzábamos la carrera, la cual contaba con 7 balizas que al encontrarlas debíamos marcar en nuestra ficha de control. Cada una de las balizas estaba numerada y contaba con una pinza perforadora distinta.

Iniciamos la actividad

Un aspecto importante que se ha de tener en cuenta cuando desarrollemos este tipo de carreras, y que mi grupo no tuvo en cuenta, es la necesidad de seguir en orden la búsqueda de las balizas, ya que de lo contrario puedes invertir mucho más tiempo en realizar la carrera, pues las balizas se encuentran ordenadas con la finalidad de facilitarte el recorrido y lo que a tu parecer pueden ser unos metros, puede ocasionar una gran pérdida de tiempo, al interpretar que al estar más cerca en el espacio puedes encontrarlas con mayor facilidad.

Dejando a un lado este aspecto, puedo decir que los paisajes son dignos de observar, que el tiempo nos acompañó y facilitó mucho el desarrollo de la misma y que a través de la práctica, sin guía especializado, pudimos emplear todo lo aprendido en sesiones previas.

Explanada del Mirador del Raso de las Canchas

Punto de referencia, Fuente del Molinillo

Embalse de Navacerrada

Para finalizar la reflexión de esta actividad decir que, casi toda la ruta se debía realizar por una pista forestal, salvo alguna baliza que debíamos recoger tomando senderos descritos en el mapa. Estos senderos estaban marcados con líneas blancas y amarillas lo que suponían que eran de pequeño recorrido, los cuales tienen una extensión de entre 10 y 50 Km. En cambio, un sendero, que en el mapa se establecía de color verde, no estaba señalizado, y esto era debido a que para los Senderos Locales (S.L.) con menos de 10 Km, en ocasiones no se señalan, y suelen ser circulares, tratando temas culturales, geológicos, botánicos, etc.

A continuación os muestro el mapa con el cual nos bastamos para desarrollar nuestra carrera de orientación:

Mapa valle de la Barranca

Finalmente, os muestro un vídeo humorístico de mi grupo tratando de amenizar el rato que pasamos tratando de ubicarnos en espacio donde nos desplazábamos.

Ideas y prospección

Partiendo de la actividad de aventura en los árboles, puedo decir que, la seguridad era elevada y nos disminuía el temor al realizar la actividad. La explicación por parte de los monitores para llevar a cabo con posterioridad la actividad también considero que fue correcta, además existía un circuito de iniciación para concienciarnos de los conceptos aprendidos.

Por otro lado, puedo decir que eche en falta el seguimiento por alguno de los dos monitores que había cuando llevábamos a cabo cada uno de los niveles, quizás porque mi grupo llegó tarde, aunque no debía servir como excusa, pero no pasaron por nuestros niveles y si tuvimos alguna duda debimos solventarlo como pudiésemos. De lo contrario nuestro propio profesor acudió para preguntarnos como íbamos y ayudarnos si lo necesitábamos.

Por todo lo demás, considero que la actividad fue correcta, aunque, eso sí, breve ya que no dispusimos en mi grupo puesto que regresamos con una demora de 45 minutos acumulada en la carrera de orientación.

En segundo lugar, de la actividad de carrera de orientación puedo decir que me faltó una leyenda en el mapa que específicas algunas referencias como el tipo de sendero (pequeño recorrido, sendero de gran tamaña, etc.) que nos aclarase un tanto más para poder orientarnos correctamente.

Así mismo, a pesar de que mi grupo no lo tuviese en cuenta, otro grupo también tuvo la mala idea de avanzar por las pruebas tomando las pruebas que encontrábamos más cercanas, a nuestro parecer, para después avanzar por la pista forestal en sentido ascendente lo que nos produjo la acumulación de un tiempo excesivo y este hecho podríamos haberlo modificado siguiendo una instrucción que se debería haber indicado previamente de seguir las balizas en orden.

Además, dos balizas no fueron encontradas por la mayoría de grupos, hecho que nos produjo nuevamente una acumulación de tiempo, esto sucedió debido a que no podían ponerse a la vista ya que cabía la posibilidad de que se extraviaran.

Finalmente, a pesar de las desavenencias surgidas, los paisajes que pudimos observar fueron digno de visitar, la experiencia que tuvimos nos sirvió para aplicar todos los conceptos que habíamos aprendido, aunque a mi parecer, podríamos habernos asegurado de que al menos uno en el grupo sabía orientarse de manera correcta y de lo contrario haber contado con GPS que nos facilitase la vuelta al lugar de partida en caso de pérdida.

Propuestas de mejora 

En general puedo decir que la experiencia resultó muy gratificante, que nos permitió desenvolvernos en un entorno natural y valernos de nuestros conocimientos para conseguir finalizar la carrera y de cara a la actividad de aventura entre los árboles superar los obstáculos y vencer nuestros temores. Las actividades que propondría para este entorno son las siguientes:

• Debido a la dificultad de algunos grupos para encontrar las balizas o el camino de regreso al punto de partida, la posibilidad de realizar el mismo trayecto con GPS, o de llevarlo para volver al punto de inicio durante la carrera con uso exclusivo en caso de pérdida. 
• A pesar de que ya hemos realizado varias prácticas de orientación, y este recorrido no fuese muy difícil, ya que es un entorno no conocido y con posibilidad de pérdida o lesión, etc., asegurarnos previamente, mediante una actividad sencilla: como orientarnos en el mapa, preguntas del orden de seguimiento en cuanto a obtención de balizas, o en cuanto a qué hacer en ese lugar en caso de lesión, etc. De tal forma que se evite la demora excesiva de tiempo, hecho sucedido en el transcurso de esta actividad.
• Otra propuesta es la de invertir mayor tiempo en la actividad de aventura por los árboles, ya que ciertas personas no pudieron disfrutar del tiempo necesario de las instalaciones. En ellas podríamos realizar actividades de competición, persecución, etc.
• Así mismo organizaría la actividad, en cuanto al tiempo empleado en cada propuesta, de tal forma que nos asegurásemos de que todos los grupos invierten el mismo tiempo en cada una de ellas. De esta manera podríamos establecer, en primer lugar, la actividad de aventura por los árboles y posteriormente la carrera de orientación o viceversa. Esto no se pudo llevar a cabo debido al elevado número de participantes, pero lo consideraría para siguientes propuestas.
• Finalmente, otro tipo de actividad sin entrar en otros diseños de raid que se me ocurren, podría ser la puesta en práctica de ciertas actividades diseñadas por el propio alumnado, bien sean actividades informativas del propio entorno, actividades lúdicas y otro tipo de actividades. 

Enlaces destacados

En primer lugar, os muestro la página de la Federación Española de Raid, en la cual podréis obtener información acerca de los mismos. En ella se nos indica una breve descripción de este tipo de actividades, un breve repaso histórico desde sus inicios, los tipos de raid que podemos desempeñar e incluso una tesis doctoral al respecto. pinchando en la dirección superior izquierda, obtendremos una nueva ventana en la cual podremos navegar y observar organización, resultados, lugares, etc., de la Liga Español de Raid.

Como no iba a ser menos, también contamos con una Federación Española de Orientación, esta página es del estilo de la anterior, bastante más desarrollada que la anterior, en la cual podréis observar la magnitud de este deporte. En las pestañas que se suceden en el lado derecho, izquierdo y parte superior, encontraréis todo tipo de información referente a este deporte. 

Si vuestra motivación está encaminada a la participación en una actividad de Raid de aventura (ya que cuenta con distintas modalidades), os indico en esta página, que se dispone de un Reglamento oficial para su participación, en este caso está actualizado a con una datación de 2015 y son datos que deberéis tener en cuenta a la hora de practicarlos.